Distracções, mais distracções

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Introdução

Nomear uma cor é um processo tão automático que é surpreendente para muitas pessoas que pode ser abrandada quando a nossa atenção é parcialmente interrompida por outras informações. Este é um exemplo do que acontece quando perdemos o controle executivo.

Material Necessário

Uma lista de palavras coloridas impressas num cartão de actividade. As palavras devem ser sobre cores mas não necessariamente ser pintadas dessa cor.
Um cronômetro pode ser usado para o tempo das respostas, mas não é essencial.

Pergunte para a criança o mais rapidamente possível nomear por ordem as cores de cada uma das palavras escritas no cartão. Explicar que eles têm de se concentrar sobre as cores que vêem e ignorar o que está escrito.

Ver quanto tempo leva para o nome da cor de cada palavra e se os erros são feitos de modo que as palavras são lidas em vez de dizer o nome da cor. Este efeito foi inicialmente descrita por JR Stroop, em 1935, e agora a tarefa é nomeado após ele.

Como você viu a tarefa envolve dizer Preto Vermelho Azul Preto Azul Vermelho Preto Preto Azul Vermelho Preto Vermelho Vermelho a cor das palavras impressas e não ler a palavra em si.

Isso é fácil e rápido quando o significado da palavra é a mesma cor, por exemplo, quando for dada a palavra impressa Vermelho e precisamos dizer "vermelho". No entanto, quando a palavra enuncia outra cor, por exemplo, quando nos é dada a palavra impressa Azul e precisamos dizer "vermelho", então somos mais lentos e mais pendente a fazer erros.

O efeito Stroop é um bom exemplo dos problemas que temos em executar uma tarefa quando houver distracções significativos que normalmente afectem a resposta. Em alguns casos, as variáveis não definidos são poderosos ao ponto de afectar os processos de funcionamento executivo, e é por isso que são menos eficazes em nomear as cores.

Naturalmente, essa tarefa não vai trabalhar com crianças que não sabem ler muito bem. Porque eles não podem ler as palavras, então eles não estão distraídos em nomear as cores.

Você pode testar isso se a criança ainda não sabe ler. Há jogos de várias crianças, que são como esta tarefa e envolve tentar ignorar algo que é uma elemento de confusão poderoso.

O jogo de "Simão diz que 'é um bom exemplo. No jogo, se as crianças ouvem "Simão diz levanta-te ', então eles deveriam realizar a ação, mas se ouvem' levanta-te ' por si só, então eles deveriam ficar parados.

Isso pode causar muita confusão e diversão para as crianças.

Stroop, JR (1935) Estudos de interferência nas reações de ordem verbal, Journal of Experimental Psychology, 18, pp. 643-662.